Llaman fortalecer la articulación entre la familia, comunidad, escuelas y autoridades para dar un salto de calidad en la enseñanza
El Consejo Dominicano de Unidad Evangélica (Codue) y la Alianza Evangélica Dominicana (AEDO) consideran necesario fortalecer la articulación entre familia, escuela, comunidad y autoridades como una estrategia fundamental para elevar la calidad de la educación y mejorar los resultados académicos de los estudiantes.
En comunicados por separado, expresan preocupación a propósito de los resultados de la evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) 2025, que colocan a República Dominicana por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en las principales áreas evaluadas.
AEDO expresó su profunda preocupación ante los resultados de la evaluación PISA 2025, al considerar que los bajos niveles alcanzados por los estudiantes dominicanos constituyen una seria advertencia sobre el presente y el futuro educativo del país.
El CODUE sostiene que la situación planteada por PISA también representa una oportunidad para revisar las políticas públicas dirigidas al sector educativo y determinar cuáles medidas pueden contribuir a mejorar los aprendizajes, especialmente en áreas como Matemáticas y Lectura.
El presidente del CODUE, Feliciano Lacen, señala que los resultados deben ser analizados no solamente desde la perspectiva del sistema educativo, sino también tomando en cuenta la realidad social y familiar que viven muchos estudiantes. Lacen precisa que la deserción escolar está vinculada, en parte, con los procesos de desintegración familiar que afectan a la sociedad dominicana, por lo que entiende que las instituciones responsables de la educación deben trabajar de manera coordinada para fortalecer este núcleo y garantizar que los estudiantes permanezcan en las aulas.
La AEDO expresa su profunda preocupación ante los resultados de la evaluación PISA 2025, al considerar que los bajos niveles alcanzados por los estudiantes dominicanos constituyen una seria advertencia sobre el presente y el futuro educativo del país.
Deplora que apenas 9% de estudiantes evaluados alcanzó el nivel mínimo de competencia en matemáticas, el 23% en lectura y el 26% en ciencias, cifras que, a su juicio, evidencian una situación que no puede continuar siendo normalizada.
La AEDO se alarma
Que adolescentes lleguen a 15 años sin dominar competencias básicas para comprender textos, razonar matemáticamente, interpretar evidencias y desenvolverse adecuadamente en la sociedad. Cita falta motivación, perseverancia, disciplina, hábitos de estudio, acompañamiento familiar.
